Senin, 31 Agustus 2009

contoh soal test bahasa inggris untuk kelas 2 semester 1

I. Choose the correct answer
by crossing a, b , c, or d

Text for no 1-5

Yuda Pradana is my friend. He is the student of SMP 2 Wonogiri. He is tall and handsome. He has blackshort hair,a pointed nose and bright skin.He is also good to his friends so a lot of his friends like him very much.Yuda is also a good Moslem he always prays Jumatan with his father, Mr Muslich.They always go together to the Mosque.

1. Yuda Pradana is …., except….
a. He is writer’s friend
b. Mr,Msuslich son
c. The writer’s son
d. The student of SMP 2 wonogiri
2. What is Yuda Pradana like ?
a. He is a student of SMP 2 wonogiri
b. He is a Moslem
c. He always pray jumatan
d. He is tall and handsome
3. Why do all his friends like Yuda Because….
a. He is a good boy
b. He is handsome
c. He has a pointed nose
d. He is a moslem
4. How is Yuda Pradana ?
a. He has pointed nose
b. He has bright skin
c. He has long hair
d. He has pointed nose and bright skin
5. Does he always go to jumatan with his father ?
a. Yes, they do
b. No, he is not
c. Yes, he does
d. No, he does not
6. A man usually has… fingers in each hand.
a. Ten c. eleven
b. five d. seven
7. One year consist of …. Months.
a. eleven c. fifty
b. seventy d. twelve
8. People usually hear with….
a. eyes c. nose
b. ear d. leg
9. The third month of the year is….
a. December c. January
b. March d. February
10. What is the fifth month of the year ?
a. April c. July
b. June d. May


11. The students are having a biology lesson. They doing some experiments. They are in the…
a. Library c. canteen
b laboratory d. classroom
12. Rahmat ….not play tennis.So he does not play tennis…
a.does c. do
b can d. did
13. We can find …. In the library,except….
a. shelves c. dictionary
b. books d. computer
14. Marno and Maria are in the….to have food and drink.
a. Library c. Mosque
b. Cafetaria d. Laboratory
15. If you want to meet headmaster, you must go to….
a. Headmaster’s room
b. Teacher’s room
c. Staff’s room
d. School
16. Mr.Hasan is a teacher….teaches us English
a. His c. Him
b. He d. She
17 The students want to know the time. They look at the….
a. Calendar c. Blackboard
b. Clock d. Window
18. The classroom is very clean because the students ….
a. sweep c. open
b. erase d. close
19. The teacher wants to write on the blackboard, the chalk in the box He says….
a. bring the chalk please !
b. Take the chalk please !
c. Please buy the chalk !
d. Please clean the blackboard !
20. What is Javanese subject in Indonesia ?
a. Pulau Jawa
b. Jawa
c. Bahasa Jawa
d. Provinsi Jawa
















Translate into Indonesian language!

My classroom is very big. There are twenty desks and forty students. The teacher table is in front of classroom. The teacher sits behind the table. Behind her is the blackboard. Besides the blackboard is a map of Indonesia Archipelago. Under the map, there is a bookshelf. There are two windows into the room. There is a picture of Prambanan temple between two windows. I like my classroom very much.

Translate into Indonesian language!

My classroom is very big. There are twenty desks and forty students. The teacher table is in front of classroom. The teacher sits behind the table. Behind her is the blackboard. Besides the blackboard is a map of Indonesia Archipelago. Under the map, there is a bookshelf. There are two windows into the room. There is a picture of Prambanan temple between two windows. I like my classroom very much.

Translate into Indonesian language!

My classroom is very big. There are twenty desks and forty students. The teacher table is in front of classroom. The teacher sits behind the table. Behind her is the blackboard. Besides the blackboard is a map of Indonesia Archipelago. Under the map, there is a bookshelf. There are two windows into the room. There is a picture of Prambanan temple between two windows. I like my classroom very much.

Translate into Indonesian language!

My classroom is very big. There are twenty desks and forty students. The teacher table is in front of classroom. The teacher sits behind the table. Behind her is the blackboard. Besides the blackboard is a map of Indonesia Archipelago. Under the map, there is a bookshelf. There are two windows into the room. There is a picture of Prambanan temple between two windows. I like my classroom very much.

Translate into Indonesian language!

My classroom is very big. There are twenty desks and forty students. The teacher table is in front of classroom. The teacher sits behind the table. Behind her is the blackboard. Besides the blackboard is a map of Indonesia Archipelago. Under the map, there is a bookshelf. There are two windows into the room. There is a picture of Prambanan temple between two windows. I like my classroom very much.

Translate into Indonesian language!

My classroom is very big. There are twenty desks and forty students. The teacher table is in front of classroom. The teacher sits behind the table. Behind her is the blackboard. Besides the blackboard is a map of Indonesia Archipelago. Under the map, there is a bookshelf. There are two windows into the room. There is a picture of Prambanan temple between two windows. I like my classroom very much.

Translate into Indonesian language!

My classroom is very big. There are twenty desks and forty students. The teacher table is in front of classroom. The teacher sits behind the table. Behind her is the blackboard. Besides the blackboard is a map of Indonesia Archipelago. Under the map, there is a bookshelf. There are two windows into the room. There is a picture of Prambanan temple between two windows. I like my classroom very much.


Translate into Indonesian language!

My classroom is very big. There are twenty desks and forty students. The teacher table is in front of classroom. The teacher sits behind the table. Behind her is the blackboard. Besides the blackboard is a map of Indonesia Archipelago. Under the map, there is a bookshelf. There are two windows into the room. There is a picture of Prambanan temple between two windows. I like my classroom very much.

Translate into Indonesian language!

My classroom is very big. There are twenty desks and forty students. The teacher table is in front of classroom. The teacher sits behind the table. Behind her is the blackboard. Besides the blackboard is a map of Indonesia Archipelago. Under the map, there is a bookshelf. There are two windows into the room. There is a picture of Prambanan temple between two windows. I like my classroom very much.

Translate into Indonesian language!

My classroom is very big. There are twenty desks and forty students. The teacher table is in front of classroom. The teacher sits behind the table. Behind her is the blackboard. Besides the blackboard is a map of Indonesia Archipelago. Under the map, there is a bookshelf. There are two windows into the room. There is a picture of Prambanan temple between two windows. I like my classroom very much.

Translate into Indonesian language!

My classroom is very big. There are twenty desks and forty students. The teacher table is in front of classroom. The teacher sits behind the table. Behind her is the blackboard. Besides the blackboard is a map of Indonesia Archipelago. Under the map, there is a bookshelf. There are two windows into the room. There is a picture of Prambanan temple between two windows. I like my classroom very much.

Translate into Indonesian language!

My classroom is very big. There are twenty desks and forty students. The teacher table is in front of classroom. The teacher sits behind the table. Behind her is the blackboard. Beside the blackboard is a map of Indonesia Archipelago. Under the map, there is a bookshelf. There are two windows into the room. There is a picture of Prambanan temple between two windows. I like my classroom very much.

Translate into Indonesian language!

My classroom is very big. There are twenty desks and forty students. The teacher table is in front of classroom. The teacher sits behind the table. Behind her is the blackboard. Besides the blackboard is a map of Indonesia Archipelago. Under the map, there is a bookshelf. There are two windows into the room. There is a picture of Prambanan temple between two windows. I like my classroom very much.

Translate into Indonesian language!

My classroom is very big. There are twenty desks and forty students. The teacher table is in front of classroom. The teacher sits behind the table. Behind her is the blackboard. Besides the blackboard is a map of Indonesia Archipelago. Under the map, there is a bookshelf. There are two windows into the room. There is a picture of Prambanan temple between two windows. I like my classroom very much.











Choose the correct answer by crossing a, b, c, or d.

1. She … a new bag
a. want c. wanted
b. wants d. wanting
2. A plant …water
a. need c. needs
b. needed d. needing
3. My mother … children
a. loves c. loving
b. love d. loved
4. They …lately to my house
a. come c. coming
b. came d. comes
5. We …parties
a. hating c. hate
b. hate d. hates
6. She is…on the chair
a. sites c. sitting
b. sat d. site
7. Paul … standing near the door just now
a. are c. were
b. is d. was
8. Jim and Sue … writing some letters
a. are c. is
b. were d. was
9. they are… English now
a. studied c. study
b. studies d. studying
10. I am … a book now
a. reads c. read
b. reading d. teach
11. She …to school yesterday
a. go c. gone
b. went d. going
12. They … the airplane last year
a. invented c. invention
b. inventing d. invents
13. Indi …a new jacket from store yesterday.
a. buy c. buying
b. bought d. buys
14. The baby …very loud last night
a. cries c. crying
b. cried d. cry
15. George…television yesterday morning
a. watching c. watch
b. cut d. watched



16. I … car in front of my house last week
a. see c. seen
b. saw d. seeing
17. She…to my house last night
a. came c. coming
b. comes d. found
18. I didn’t buy …jam yesterday
a. some c. any
b. much d. many
19. She has …pencils in his bag
a. any c. some
b. much d. many
20. This table has … serious problem
a. some c. any
b. much d. many
















































Choose the correct answer by crossing a, b, c, and d !

Text for no 1 – 8
My school is SMP Persada Bakti. It is on Pemuda Street. The school is the best SMP in this city. It holds some extracurricular activities. Theses activities are very important for the students. They can improve their knowledge and talent.
There are many extracurricular activities that my school holds. They are karate, volleyball, basketball, scouting, English conversation club, and students scientific work. The students must participate the above activities in the afternoon. Each student must join at least two activities.

1. The text above is about….
a. SMP Persada Bakti
b. Extracurricular activities in SMP Persada Bakti
c. The lesson
d. Knowledge and talent

2. Extracurricular activities are very important for the students….
a. to make them proud
b. to make them happy
c. to improve their knowledge and talent
d. to make them active

3. The school above holds … kinds of extracurricular activities.
a. 5 c. 7
b. 6 d. 8

4. The school holds….
a. English conversation club
b. Badminton
c. Football
d. Drama

5. SMP Pemuda Street is….
a. in Pemuda Street
b. on Pemuda Street
c. at Pemuda Street
d. around Pemuda Street

6. The school holds extracurricular activities in….
a. the morning
b. the evening
c. the afternoon
d. the night

7. Each student must join at least…kinds of the activities.
a. 2 c. 4
b. 3 d. 5

8. “It” is on Pemuda Street.The word “It” refers to….
a. Pemuda Street
b. This city
c. SMP Persabda Bakti
d. Extracurricular activities

contoh program tahunan

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Program : XI / IPS/IPA
Tahun Pelajaran : 2007/2008
No SK/KD Alokasi
Waktu U R A I A N No SK/KD Alokasi
Waktu U R A I A N
Semester Ganjil Mendengarkan
1.1
1.2
2.1
2.2
Berbicara
3.1
3.2
4.1
4.2
Membaca
5.1
5.2
Menulis
6.1
6.2 18 Jam
4 Jam
6 Jam
4 Jam
4 Jam
18 Jam
4 Jam
6 Jam
4 Jam
4 Jam
14 Jam
4 Jam
10 Jam
8 Jam
4 Jam
4 Jam
A)Jumlah minggu yang tersedia:
Juli : 4 minggu
Agustus : 5 minggu
September : 4 minggu
Oktober : 5 minggu
Nopember : 4 minggu
Desember : 4 minggu
Jumlah : 26 minggu

B)Jumlah minggu yany tidak efektif:
Libur : 4 minggu
UTS : 1 minggu
Pers.Report : 1 minggu
UAS : 2 minggu
Pers.Report : 1 minggu
Jumlah : 9 minggu
C)Minggu Efektif
(A-B) = 26 - 9
= 17 minggu
D)Jumlah jam efektif
17 X 4 = 68 jam

SK/KD : 58 jam
Ujian harian : 8 jam
Cadangan : 2 jam
JUMLAH : 68 jam
Semester Genap Mendengarkan
7.1
7.2
8.1
8.2
Berbicara
9.1
9.2
10.1
10.2
Membaca
11.1
11.2
Menulis
12.1
12.2
20 Jam
6 Jam
6 Jam
4 Jam
4 Jam
20 Jam
6 Jam
6 Jam
4 Jam
4 Jam
12 Jam
4 Jam
8 Jam
12 Jam
4 Jam
8 Jam A)Jumlah minggu yang tersedia:
Januari : 5 minggu
Februari : 4 minggu
Maret : 4 minggu
April : 4 minggu
Mei : 5 minggu
Juni : 4 minggu
Juli : 2 minggu
Jumlah : 28 minggu

B)Jumlah minggu yany tidak efektif:
Libur : 5 minggu
UTS : 1 minggu
Pers.Report: 1 minggu
UAS : 2 minggu
Pers.Report: 1 minggu
Jumlah : 10 minggu
C)Minggu Efektif
(A-B) = 28 - 10
= 18 minggu
D)Jumlah jam efektif
18 X 4 = 72 jam

SK/KD : 64 jam
Ujian harian : 8 jam
JUMLAH : 72 jam

J U M L A H 58 Jam J U M L A H 64Jam

Mengetahui: Tasikmalaya, 2007
Guru Pamong, Praktikan,




Hj. Dedeh Amelia, S.Pd Galih Wangi
NIP. NIM. 042122340


Program Semester
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Program : XI/IPA
Tahun Pelajaran : 2007/2008
NO Materi Pokok/Genres Kompetensi Dasar Alokasi Waktu B U L A N Keterangan
Juli Agustus September Oktober November
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
1 REPORT Listening : Responding report text.
Speaking : Asking and giving advice.
Reading : Responding report text 3 4

Writing : Writing report text 5
Linguistic : - Comparison
- Pronouns 3 4 1
- Simple Present Tense 1
- Advice and giving advice
- Requesting

2 NARRATIVE Listening : Responding narrative text 5
Speaking : Expressing relief, pain, and pleasure 4
Reading : Responding text of narrative
Writing : Writing text narrative
Linguistic : - Lingking expression (conjunction)
- Past Tense
- Expressing Pleasure 5
- Relief and pain 5
- Past Continous Tense
3 ANALYTICAL Listening : Responding text of analytical exposition
EXPOSITION Speaking : Gambits for asking and expressing opinion,
satisfaction and dissatisfaction
Reading : Responding of text analytical exposition
Writing : Writing analytical exposition text
Linguistic : - Either..or..neither..nor and so
- Passive infinitive form
- Modals
- Expressing

Rencana pelaksanaan Pembelajaran KTSP bahasa Inggris untuk SMA kelas 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan pendidikan : SMA Negeri 6 Tasikmalaya
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke- : 10
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

Standar Kompetensi
- Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
- Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar
1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tidak tutur : menyampaikan permohonan.
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyampaikan permohonan.
Indikator
- Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pemohonan.
- Merespon tindak tutur menyampaikan permohonan.
- Mengklasifikasikan tindak tutur menyampaikan permohonan.
- Menggunakan tindak tutur menyampaikan permohonan.
- Melakukan percakapan interpersonal


I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa mampu mengenali dan memahami tindak tutur menyampaikan permohonan
- Siswa mampu memberikan respon untuk menyampaikan permohonan.
- Siswa dapat mengklasifikasikan tindak tutur menyampaikan permohonan.
- Siswa mampu menggunakan tindak tutur menyampaikan permohonan dalam percakapan sehari-hari.
- Siswa mampu berkomunikasi secara aktif dalam menggunakan ungkapan-ungkapan menyampaikan permohonan.
II. Materi ajar
- Ungkapan-ungkapan menyampaikan permohonan
E.g: - May I use your… ?
- Can I borrow your…?.
III. Metode Pengajaran
Ceramah, Mendengarkan, diskusi, merespon, praktek, tanya jawab.
IV. Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan,dan kerapihan kelas.
- Motivasi, diciptakan dengan mengajukan pertanyaan.
- Apersepsi.
B. Kegiatan Inti : * BKOF
- Mendengarkan percakapan tentang ungkapan menyampaikan permohonan. (lampiran 1)
- Mengikuti ucapan guru ( repeatation drill )
- Mendiskusikan tindak tutur yang didengar
- Mengklasifikasikan tindak tutur menyampaikan permohonan.
*MOT
- Mendengarkan percakapan tentang ungkapan menyampaikan permohonan dengan lebih seksama (lampiran 2).
- Mengidentifikasi makna yang didengar.
*JCOT
- Mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru secara berkelompok (lampiran 3).
- Membuat dialog secara berpasangan menggunakan tindak tutur menyampaikan permohonan.
*ICOT
- Mendemonstrasikan dialog tersebut di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
- Memberikan evaluasi (homework) untuk mengetahui sejauh mana materi dikuasai siswa.
V. Sumber Bahan
- LKS “TUNTAS”
- English Speaking 1, A Text Book for Teaching English Speaking in English Department, Siliwangi University.
- Wall Chart
VI. Penilaian
1. Jenis Tagihan
- Pertanyaan lisan
- Tugas kelompok
2. Bentuk Instrument
- Penampilan (performance)
3. Instrumen Penilaian : terlampir

LAMPIRAN
Lampiran 1
John : Oh hello, Thomas. Could I use your telephone for a minute?
Thomas : Of couerse
John : Thank you. And is that the morning paper?
Thomas : Yes, it is.
Jhon : May I borrow it?
Thomas : I’m sorry, I haven’t finished reading it yet.
Jhon : Oh, that’s okay.
Lampiran 2

1. X : Can you pass the soybean sauce, please
Y : Yes, certainly. Here you are.

2. A : Can you lend me your phone?
B : No, I’m afraid not. I am using it.

3. X : Woud you come in and sit down, please?
Y : Thank You. I would

4. A : Could you please pass the water?
B : Yes, sure.

5. X : Would you mind lending me 100.000 rupiahs, please?
Y : I’m sorry . I have no money.

Lampiran 3

Choose phrases from the column on the right to complete these dialogue
1.
You’re welcome Not at all
Not at the moment Sure

* A : Are you using your camera?
B :……………………………..
A : Do you mind if I borrow it for
the weekend?
B :……………………………..
A : Thanks, that‘s very nice of you.
B :…………………………….
2.
Yes, now’s a good time for me Why, sure
No help your self I,m sorry I have an appointment

A : Would you be able to help me with
my homework?
B : …………………………….
A : Oh thank, could we meet at 3.00
this afternoon?
B : ………………………….....
A : Oh well could you be able to
help me now?
B : …………………………….
A : Thank a lot
.
3.
Of course Sure, help your self
I’m sorry I’m using it right now Oh, never mind then

A : Do you mind if I borrow your
calculator?
B : …………………………….
A : Oh, well Could I borrow it when
you”ve finished with it?
B : …………………………….
A : Oh, well could you be able to
help me now?
B : …………………………….
A : Thank a lot.


Answer key
1. - Not at the moment
- No at all
- You’re welcome
2. - Why sure
- I’m sorry I have an appointment
- Yes, now’s a good time for me
3. - I’m sorry I’m using it right now
- Of course
- Oh never mind then
Lampiran 4
Make a dialog using expressing request. Do it in pairs!





Tasikmalaya, November 2007

Guru Pamong


Dra. Hj. Dedeh Amelia
NIP.131 621 538 Praktikan


Jemi Mulia
NIM. 042122139
Diketahui,
Kepala SMAN 6 Tasikmalaya



H. Undang Saprudin S.
NIP. 130 411 069





















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke- : 2
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

Standar Kompetensi
- Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
- Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar
1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tidak tutur : menyatakan puas dan tidak puas.
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyatakan puas dan tidak puas.
Indikator
- Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas dan tidak puas.
- Merespon tindak tutur menyatakan puas dan tidak puas.
- Mengklasifikasikan tindak tutur menyatakan puas dan tidak puas.
- Menggunakan tindak tutur puas dan tidak puas.
- Melakukan percakapan interpersonal.


I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa mampu mengenali dan memahami tindak tutur menyatakan puas dan tidak puas.
- Siswa mampu memberikan respon untuk menyatakan puas atau tidak puas.
- Siswa dapat mengklasifikasikan tindak tutur menyatakan puas dan tidak puas.
- Siswa mampu menggunakan tindak tutur puas dan tidak puas dalam percakapan sehari-hari.
- Siswa mampu berkomunikasi secar aktif dalam menggunakan ungkapan-ungkapan menyatakan puas dan tidak puas.
II. Materi ajar
- Ungkapan-ungkapan menyatakan puas
E.g: I’m satisfied of your performance.
- Ungkapan-ungkapan menyatakan tidak puas
E.g: Sorry, I’m unsatisfiedof your result.
III. Metode Pengajaran
Ceramah, Mendengarkan, diskusi, merespon, praktek, tanya jawab.
IV. Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan,dan kerapihan kelas.
- Motivasi, diciptakan dengan mengajukan pertanyaan.
- Apersepsi.
B. Kegiatan Inti : * BKOF
- Mendengarkan percakapan tentang ungkapan menyatakan puas dan tidak puas. (lampiran 1)
- Menjawab pertanyaan lisan dari guru. (lampiran 2)
- Mengkonfirmasi jawaban dipimpin oleh guru.
- Mendiskusikan tindak tutur yang didengar.
- Mengklasifikasikan tindak tutur menyatakan puas dan tidak puas.
*MOT
- Mendengarkan percakapan tentang ungkapan puas dan tidak puas dengan lebih seksama.
- Mengidentifikasi makna yang didengar.

*JCOT
- Membuat dialog secara berpasangan berdasarkan situasi yang telah diberikan oleh guru. (lampiran 3)
*ICOT
- Mendemonstrasikan dialog tersebut di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
- Memberikan evaluasi (homework) untuk mengetahui sejauh mana materi dikuasai siswa.
V. Sumber Bahan
- LKS “TUNTAS”
- Look Ahead An English Course 2, Penerbit ERLANGGA
VI. Penilaian
1. Jenis Tagihan
- Pertanyaan lisan
- Tugas kelompok
2. Bentuk Instrument
- Penampilan (performance)
3. Instrumen Penilaian : terlampir

LAMPIRAN
Lampiran 1
Waiter : Is everything O.K. here?
Man : Yes, thank you. Everithing is fine.
Waiter : Is your steak satisfactory?
Woman : Quite good.
Waiter : How about your roast beef, Ma’am? IS it O.K. too?
Woman : It’s just right. Just the way I like it.
Waiter : Will there be anything else, then?
Man : No, not at the moment.
Waiter : Very well, then. Have a nice day.
Man : Thanks.
Lampiran 2
- In the woman’s opinion, was the steak nice? What did she say?
- In the man’s opinion, was the service okay?what did he say?

Lampiran 3
Work in pairs. Create a dialog based on one of the following situasions. Perform it in front of the class.
1. You have just bought a new watch, but now it doesn’t work.
2. You have just eaten in a restourant. You really enjoyed the food.





Tasikmalaya, 15 Agustus 2007
Guru Pamong


Dra. Hj. Dedeh Amelia
NIP.131 621 538 Praktikan


Jemi Mulia
NIM. 042122139
Diketahui,
Kepala SMAN 6 Tasikmalaya



H. Undang Saprudin S.
NIP. 130 411 069







RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke- : 3
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

Standar Kompetensi
- Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
- Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tidak tutur menasehati.
3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur menasehati
Indikator
- Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati.
- Merespon tindak tutur menasehati.
- Mengklasifikasikan tindak tutur menasehati.
- Menggunakan tindak tutur menasehati.
- Melakukan percakapan interpersonal.


I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa mampu mengenali dan memahami tindak tutur menasehati.
- Siswa mampu memberikan respon untuk memberikan nasehat.
- Siswa dapat mengklasifikasikan tindak tutur menasehati.
- Siswa mampu menggunakan tindak tutur menasehati dalam percakapan sehari-hari.
- Siswa mampu berkomunikasi secar aktif dalam menggunakan ungkapan-ungkapan menasehati.
II. Materi ajar
- Ungkapan-ungkapan meminta nasehat
E.g: Can you give me some advice?
- Ungkapan-ungkapan memberi nasehat
E.g: I think you’d better…
III. Metode Pengajaran
Ceramah, Mendengarkan, diskusi, merespon, praktek, tanya jawab.
IV. Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan,dan kerapihan kelas.
- Motivasi, diciptakan dengan mengajukan pertanyaan.
- Apersepsi.
B. Kegiatan Inti : * BKOF
- Mendengarkan percakapan tentang ungkapan menasehati. (lampiran 1)
- Mengikuti ucapan guru (repeatation drill)
- Mengidentifikasi makna kata yang didengar
- Mendiskusikan tindak tutur yang didengar.
- Mengklasifikasikan tindak tutur menasehati.
*MOT
- Menerapkan ungkapan tindak tutur menasehati pada model dialog (lampiran 2)
*JCOT
- Mengerjakan tugas yang diberikan guru (lampiran 3)
- Membuat dialog berdasarkan tugas secara berpasangn (lampiran 4)
*ICOT
- Mendemonstrasikan dialog tersebut di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
- Memberikan evaluasi (homework) untuk mengetahui sejauh mana materi dikuasai siswa.
V. Sumber Bahan
- LKS “TUNTAS”
- Look Ahead An English Course 2, Penerbit ERLANGGA
VI. Penilaian
1. Jenis Tagihan
- Pertanyaan lisan
- Tugas kelompok
2. Bentuk Instrument
- Penampilan (performance)
3. Instrumen Penilaian : terlampir
LAMPIRAN
Lampiran 1
1. Situation: A hasband and wife are talking at breakfast.
Wife : Darling, the hair-dryer I bought yesterday isn’t working. What do you think I should do about it?
Husband : Why don’t you try taking it back to the store?
Wife : Well, I was thinking of that, but don’t you think you could look at it first?
Husband : O.K., but not now. Maybe later.

2. Situation: A student is talking with her advisor.
Student : Mrs. Wilson, what do you think I should do about my chemistry class? Should I drop it or continue with it?
Mrs. Wilson : I think it be a good idea to talk with your instructor. Try talking with her about the problems, and see what she suggests.
Student : how if she says I should continue with the class?
Mrs. Wilson : Then follow her advice. She doesn’t want to fail you.
Lampiran 2
Use this model dialog
Sandra: Eve, Can I talk to you? I need your opinion about something
Are you busy? I really need some advice about a problem I have.
Do you have time?

Eve: What’s the problem?
I’m listening. What’s wrong?
Go ahead. Tell me your problem.

Sandra : (tell your problem)
Eve : (give your advice)
Lampiran 3
1. Take a piece of paper.
2. Write on the paper about a problem you have now.
3. Exchange your paper with another student beside you.
4. Now, each student writes suggestion / advice / recommendation of your friend’s problem.
Lampiran 4
Create a dialog base on the problem that you have and your friend’s advice. Do it in pairs!
Tasikmalaya, 22 Agustus 2007
Guru Pamong


Dra. Hj. Dedeh Amelia
NIP. 131 621 538 Praktikan


Jemi Mulia
NIM. 042122139
Diketahui,
Kepala SMAN 6 Tasikmalaya



H. Undang Saprudin S.
NIP. 130 411 069
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke- : 4
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

Standar Kompetensi
- Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
- Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tidak tutur memperingatkan.
3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur memperingatkan
Indikator
- Mengidentifikasi makna tindak tutur memperingatkan.
- Merespon tindak tutur memperingatkan.
- Mengklasifikasikan tindak tutur memperingatkan.
- Menggunakan tindak tutur memperingatkan.
- Melakukan percakapan interpersonal.


I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa mampu mengenali dan memahami tindak tutur memperingatkan.
- Siswa mampu memberikan respon untuk memberikan peringatan.
- Siswa dapat mengklasifikasikan tindak tutur memperingatkan.
- Siswa mampu menggunakan tindak tutur memperingatkan dalam percakapan sehari-hari.
- Siswa mampu berkomunikasi secar aktif dalam menggunakan ungkapan-ungkapan memperingatkan.
II. Materi ajar
Ungkapan-ungkapan memperingatkan
- sold out
- keep right
- no smoking
- Watch your head.
III. Metode Pengajaran
Ceramah, Mendengarkan, diskusi, merespon, praktek, tanya jawab.
IV. Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan,dan kerapihan kelas.
- Motivasi, diciptakan dengan mengajukan pertanyaan.
- Apersepsi.
B. Kegiatan Inti : * BKOF
- Menjodohkan ungkapan peringatan dengan situasinya. (lampiran 1)
- Mengkonfirmasi jawaban dipimpin oleh guru
- Mengidentifikasi makna kata dari jawaban soal menjodohkan.
- Mendiskusikan tindak tutur yang didengar.
- Mengklasifikasikan tindak tutur menasehati.
*MOT
- Mendengarkan percakapan tentang ungkapan memperingatkan (lampiran 2)
- Mengidentifikasi makna kata yang didengar.
- Mendemonstrasikan percakapan yang telah diberikan secara berpasangan.
*JCOT
- Mengerjakan tugas yang diberikan guru secara berkelompok (lampiran 3)
*ICOT
- Membuat dialog berdasarkan tugas yang telah diberikan.
(lampiran 4)
C. Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
- Memberikan evaluasi (homework) untuk mengetahui sejauh mana materi dikuasai siswa.
V. Sumber Bahan
- LKS “TUNTAS”
- Look Ahead An English Course 2, Penerbit ERLANGGA
VI. Penilaian
1. Jenis Tagihan
- Menjodohkan
- Pertanyaan lisan
- Tugas kelompok
2. Bentuk Instrument
- Penampilan (performance)
3. Instrumen Penilaian : terlampir
LAMPIRAN
Lampiran 1
Match the warnings with the situations given.
Warning Situation
1. Watch your step, please. a. Your sister has just learned how to swim.
2. Keep swimming near the seashore. b. Your friend is cheating during the test.
3. Beware of the pickpockets c. Someone is standing in the middle of the street.
4. Be careful or the teacher will catch you. d. In a crowded supermarket.
5. Look out! A car is behind you. e. Your grandma is standing on an escalator.
Answer key
1. e
2. a
3. d
4. b
5. c
Lampiran 2
Beni : What’s the matter with you?
Tony : My back aches.
Beni : Why’s that?
Tony : Well, I tried to move the piano by myself.
Beni : Mmm. It sounds as thought you’ve stained yourself.
Tony : What do you think I should do about it?
Beni : I think you’d better take it easy for a few days.
Tony : May be.
Beni : And If it’s no better then, you ought to see a doctor.

Lampiran 3
Supply the warnings for the following situations.
1. The bus driver is driving the bus in high speed. All the passengers are frightened.
2. Your bicycle’s brake suddenly does not work. You are riding on it and there are several people in front of you.
3. You have just mopped the floors. Your mother is walking on the wet floors.
4. you maid is cleaning an expensive Chinese porcelain ceramic.

Answer key
1. Please be careful. The road is slippery. You are endangering everyone’s lives in this bus.
2. Watch out! I’m losing control,move away.
3. Be careful. The floors is wet, you can be slipped.
4. Please be careful. This is expensive, don’ break it!

Lampiran 4
Choose the situation are given then make a dialogue base on the situation that you choose.










Tasikmalaya, 23 Agustus 2007
Guru Pamong


Dra. Hj. Dedeh Amelia
NIP. 131 621 538 Praktikan


Jemi Mulia
NIM. 042122139
Diketahui,
Kepala SMAN 6 Tasikmalaya



H. Undang Saprudin S.
NIP. 130 411 069









RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke- : 5
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

Standar Kompetensi
- Membaca
5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
- Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar
5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative.
3.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative.
Indikator
- Membaca nyaring sebuah teks narrative.
- Mengidentifikasi struktur teks yang dibaca.
- Mengidentifikasi makna teks yang dibaca.
- Membuat ringkasan dari teks narative



I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa mampu membaca sebuah teks dengan fasih dan benar..
- Siswa mampu mengidentifikasi struktur teks yang berbentuk narrative.
- Siswa dapat memahami isi teks.
- Siswa mampu membuat ringkasan dari teks narative dengan menggunakan kata-kata sendiri.
II. Materi ajar
Teks narrative berjudul “ A Fox and A Goat”
III. Metode Pengajaran
Ceramah, Mendengarkan, diskusi, merespon, praktek, tanya jawab.
IV. Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan,dan kerapihan kelas.
- Motivasi, diciptakan dengan mengajukan pertanyaan.
- Apersepsi.
B. Kegiatan Inti : * BKOF
- Membaca nyaring bermakana teks narrative secara individu. (lampiran 1)
- Mengidentifikasi strukur teks secara bersama-sama.
- Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca
*MOT
- Membaca teks dengan lebih seksama.
- Mencari pikiran utama dari sebuah paragrap. (lampiran 2)
*JCOT
- Mengerjakan tugas yang diberikan guru secara berkelompok (lampiran 3)
*ICOT
- Membuat ringkasan dari teks tersebut menggunakan kata-kata sendiri. (lampiran 4)
C. Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
- Memberikan evaluasi (homework) untuk mengetahui sejauh mana materi dikuasai siswa.
V. Sumber Bahan
- LKS “TUNTAS”
- Look Ahead An English Course 2, Penerbit ERLANGGA
VI. Penilaian
1. Jenis Tagihan
- Membaca nyaring
- Pertanyaan lisan
- Tugas kelompok
2. Bentuk Instrument
- Penampilan (performance)
3. Instrumen Penilaian : terlampir
LAMPIRAN
Lampiran 1
A Fox and A Goat
A fox feel into a well and couldn’t get out. By and by a thirsty goat came along. Seeing the fox in the well it asked if the water was good.”Good”, said the fox.”It’s the best water I’ve tasted in all my life. Come down and try it your self.”
The goat was thirsty so he got into the well. When he had drunk enough he looked around and but there was no way to get out. Then the fox said,”I have a good idea. You stand on your hind legs and fut your forelegs againts the side of the well. Then I’ll climb on your back, from there I’ll step on your horns, and I can get out. And when I’m out I’ll help you out of the well.”
The goat did as he was asked and the fox got on his back and climbed out of the well. Then he cooly walked away. The goat called out loudly after him and reminded him of his promise to help him out. The fox merely turned to him and said, “If you only had thought carefully about getting out, you wouldn’t have jumped into the well.”
The goat felt very sad. He called out loudly. An old man walking near by heard him and put a plank into the well. The goat got out and thanked the old man.

Lampiran 2
Find out the main idea of paragraph 1 – 4!

Lampiran 3
What do the following words refer to?
1. It (line 2 paragraph 1) : ….
2. It ( line 4 paragraph 1) : ….
3. You (line 3 paragraph 2) : ….
4. I (line 6 paragraph 2) : ….
5. His ( line 3 paragraph 3) : ….
answer key
1. Goat
2. Water
3. Goat
4. Fox
5. Fox
State true (T) or false (F) based on the text!
1. The main characters in the story is a fox and a goat. (…)
2. The setting for this story is in a well. (…)
3. The goat jumps into the well because it helps a fox. (…)
4. The fox climbs on the goat’s and it can get out. (…)
5. The fox promise, if it can get out, it’ll help the goat out of the well. (…)
Answer key
1. True
2. True
3. False
4. True
5. True
Lampiran 4
Summarize the text using your own words!






Tasikmalaya, 5 September 2007
Guru Pamong


Dra. Hj. Dedeh Amelia
NIP. 131 621 538 Praktikan


Jemi Mulia
NIM. 042122139
Diketahui,
Kepala SMAN 6 Tasikmalaya



H. Undang Saprudin S.
NIP. 130 411 069





















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke- : 6
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

Standar Kompetensi
- Membaca
5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
- Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar
5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative.
3.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative.
Indikator
- Merubah kalimat langsung menjadi kalimat tak langsung.
- Membuat teks narrative singkat menggunakan kalimat langsung dan tak langsung.
I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa memahami penggunaan kalimat langsung dan tak langsung.
- Siswa mampu menerapkan kalimat langsung dan tak langsung dalam sebuah text singkat.
II. Materi ajar
Teks narrative berjudul “ A Fox and A Goat”
III. Metode Pengajaran
Ceramah, Mendengarkan, diskusi, merespon, praktek, tanya jawab.
IV. Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan,dan kerapihan kelas.
- Motivasi, diciptakan dengan mengajukan pertanyaan.
- Apersepsi.
B. Kegiatan Inti : * BKOF
- Menjelaskan tentang kalimat langsung dan tak langsung
*MOT
- Mempelajari teks narrative. (lampiran 1)
- Mengidentifikasi jenis kalimat dalam teks yang dibaca.(lampiran 2)
*JCOT
- Merubah kalimat langsung dalam teks kedalam bentuk tidak langsung (lampiran 3)
*ICOT
- Membuat narrative pendek yang menggunakan kalimat langsung dan tak langsung.(lampiran 4)
C. Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
- Memberikan evaluasi (homework) untuk mengetahui sejauh mana materi dikuasai siswa.
V. Sumber Bahan
- LKS “TUNTAS”
- Look Ahead An English Course 2, Penerbit ERLANGGA
VI. Penilaian
1. Jenis Tagihan
- Pertanyaan lisan
- Tugas kelompok
2. Bentuk Instrument
- Penampilan (performance)
3. Instrumen Penilaian : terlampir

LAMPIRAN
Lampiran 1
A Fox and A Goat
A fox feel into a well and couldn’t get out. By and by a thirsty goat came along. Seeing the fox in the well it asked if the water was good.”Good”, said the fox.”It’s the best water I’ve tasted in all my life. Come down and try it your self.”
The goat was thirsty so he got into the well. When he had drunk enough he looked around and but there was no way to get out. Then the fox said,”I have a good idea. You stand on your hind legs and fut your forelegs againts the side of the well. Then I’ll climb on your back, from there I’ll step on your horns, and I can get out. And when I’m out I’ll help you out of the well.”
The goat did as he was asked and the fox got on his back and climbed out of the well. Then he cooly walked away. The goat called out loudly after him and reminded him of his promise to help him out. The fox merely turned to him and said, “If you only had thought carefully about getting out, you wouldn’t have jumped into the well.”
The goat felt very sad. He called out loudly. An old man walking near by heard him and put a plank into the well. The goat got out and thanked the old man.
Lampiran 2
Identify the sentence type of text that include into direct or indirect speech!
Lampiran 3
Change the text into in direct speech / sentence form!
Lampiran 4
Make a short narrative text using direct and indirect speech!
Tasikmalaya, 24 Oktober 2007
Guru Pamong




Dra. Hj. Dedeh Amelia
NIP. 131 621 538 Praktikan




Jemi Mulia
NIM. 042122139
Diketahui,
Kepala SMAN 6 Tasikmalaya



H. Undang Saprudin S.
NIP. 130 411 069
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke- : 7
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

Standar Kompetensi
- Membaca
5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
- Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar
5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative.
3.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative.
Indikator
- Memahami past perfect tense
- Memahami penerapan past perfect tense dalam text.
- Membuat kalimat dalam bentuk past perfect tense.
I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa memahami penggunaan past perfect tense.
- Siswa memahami penerapan past perfect tense dalam text.
- Siswa mampu menerapkan past perfect tense dalam kalimat yang dibuatnya.
II. Materi ajar
Teks narrative berjudul “ A Fox and A Goat”
III. Metode Pengajaran
Ceramah, Mendengarkan, diskusi, merespon, praktek, tanya jawab.
IV. Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan,dan kerapihan kelas.
- Motivasi, diciptakan dengan mengajukan pertanyaan.
- Apersepsi.
B. Kegiatan Inti : * BKOF
- Menjelaskan tentang past perfect tense.(lampiran 1)
*MOT
- Mencari kalimat past perfect tense dalam text. (lampiran 2)
- Merubah kalimat tersebut ke dalam negatif/affirtmative dan interrogative form. (lampiran 3)
*JCOT
- Mengerjakan tugas dalam LKS (melengkapi kalimat). (lampiran 4)
*ICOT
- Membuat kalimat yang menggunakan past perfect tense.
(lampiran 5)
C. Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
- Memberikan evaluasi (homework) untuk mengetahui sejauh mana materi dikuasai siswa.
V. Sumber Bahan
- LKS “TUNTAS”
- Look Ahead An English Course 2, Penerbit ERLANGGA
VI. Penilaian
1. Jenis Tagihan
- Pertanyaan lisan
- Tugas kelompok
- Melengkapi kalimat
- Membuat kalimat
2. Bentuk Instrument
- Penampilan (performance)
3. Instrumen Penilaian : terlampir

LAMPIRAN
Lampiran 1
 Form of past perfect tense
- Affirmative


- Negative


- Interrogative


 using the past perfect
The past perfect expresses an activity that occurred before another time in the past., example:
I ate at noon, I was not hungry at 1.00 p.m because I had already eaten before 1.00 p.m
 The conjuntion that are usually used in this tense
- When - After
- Before - As soon as
Lampiran 2
A Fox and A Goat
A fox feel into a well and couldn’t get out. By and by a thirsty goat came along. Seeing the fox in the well it asked if the water was good.”Good”, said the fox.”It’s the best water I’ve tasted in all my life. Come down and try it your self.”
The goat was thirsty so he got into the well. When he had drunk enough he looked around and but there was no way to get out. Then the fox said,”I have a good idea. You stand on your hind legs and fut your forelegs againts the side of the well. Then I’ll climb on your back, from there I’ll step on your horns, and I can get out. And when I’m out I’ll help you out of the well.”
The goat did as he was asked and the fox got on his back and climbed out of the well. Then he cooly walked away. The goat called out loudly after him and reminded him of his promise to help him out. The fox merely turned to him and said, “If you only had thought carefully about getting out, you wouldn’t have jumped into the well.”
The goat felt very sad. He called out loudly. An old man walking near by heard him and put a plank into the well. The goat got out and thanked the old man.
Lampiran 3
Change the sentences that using past perfect in this text become another form (affirmative/negative/interrogative)
Lampiran 4
Complete the sentences with the words in parentheses use the past perfect!
1. I was not hungry I ( eat, already)
2. By the time I went to bed last nigaht I (finish,already)………………………..my home work.
3. I was late. The party (start, already)…………………………………....by the time I got there.
4. Ann missed her plane yesterday because of trafict jam on her way to the airport. By the time she got to the airport, her plane(leave, already)
5. Last night went to bed at ten o’clock.I (finish, already)...………………………my homework.
Answer key
1. I had already eaten…
2. I had already finished…
3. The party had already started…
4. her plane had already leaft….
5. I had already finished….
Choose the correct answer by crossing a, b, c, d or e!
1. After he … the story, he wrote an article about it in the paper.
a. read c. had read e. is reading
b. have read d. reads
2. Siti could stay up until 11 o’clock that night because she … for four hours in the afternoon.
a. sleep c. have slept e. to sleep
b. slept d. had slept
3. He … to the writing desk as soon as he had entered the post office.
a. go c. to go e. going
b. goes d. went

4. A: Did you meet Roni today?
B: Yes, I did. I … met him when you saw me at the station.
a. am not c. could not e. had not
b. have not b. was not
5. The film … yet when we got to the cinema.
a. didn’t c. hadn’t started e. isn’t started
b. wasn’t start d. started
answer key
1. C
2. D
3. D
4. E
5. C
Write had + past participle from the verb in the bracket!
1. She had to return home because she … (spend) almost all her money.
2. After the gardener … (cut) the grass, he arranged the flower pots in a nice circle.
3. When the boy … (finish) writing the card he put it in agreen envelope.
4. The soldier … (fight) bravely before they surrendered.
5. The pilot … (examine) the engine before he took off..
Lampiran 5
Make ten sentences using past perfect!



Tasikmalaya, 31 Oktober 2007
Guru Pamong




Dra. Hj. Dedeh Amelia
NIP. 131 621 538 Praktikan




Jemi Mulia
NIM. 042122139
Diketahui,
Kepala SMAN 6 Tasikmalaya



H. Undang Saprudin S.
NIP. 130 411 069

Minggu, 30 Agustus 2009

Saykoji sindir Malaysia dengan musik rap

Setelah gerah dengan aksi klaim produk kebudayaan yang dilakukan Malaysia dan ditambah dengan kejadian seorang rapper malaysia, Joe Farizal yang menjiplak lagu Saykoji, akhirnya Saykoji membuat lagu hiphop remix untuk malaysia. Silahkan download lagunya karena memang gratis tis tis. Apalagi buat para penghuni negara Malingsia.. Free of Charge..
Lagu yang berjudul “Copy My Style (Again)” ini merupakan remix dari lagu “Copy My Style“. Lagu aslinya itu dibuat Saykoji untuk menyindir seorang rapper Malaysia yang menjiplak lirik-lirik buatannya. Versi asli lagu itu diedarkan Saykoji via YouTube.
Link Download Lagu Copy My Style (Again)
Berikut ini liriknya :


you copy my style
you copy again

apa plagiat di negara lo lagi ngetrend?
ku tetap sabar tetap kau kuanggap friend
but sooner or later i gotta take my stand
udah bolak balik sampe balik kebolak
temen gue sampe keselek pas makan kolak
lagi lagi berulang ulang terus terjadi
tetangga bikin ulah lagi bikin sakit hati
suka ngaku ngaku kagak malu malu
punya indonesia di klaim satu satu
apa memang kalian yang gak mampu mampu
buat budaya sendiri efek gak ampuh ampuh
baca rambu rambu, bangsaku berbudi luhur
tapi usik terus, reputasi mu masuk kubur
jujur gue bangga jujur gue bersyukur
elo ngaku ngaku berarti progress lo mundur
panas ku bertutur kreasi bicara
walau sudah jelas identitas ku dijarah
joe farizal aja bisa minta maap
masa yang lain kagak nyadar kagak tanggap
you copy my style
you copy again
apa plagiat di negara lo lagi ngetrend?
ku tetap sabar tetap kau kuanggap friend
but sooner or later i gotta take my stand
bukan mo sok nasionalis sombong mengangkat alis
bukan mo sok gangster bukan sok sadis
walau lagi ngetop bukan gue sok ngartis
tapi bales pake lagu paling praktis
marah marah di internet, udah pasaran
ngomel ngomel di pasar kagak sabaran
kaya cacing kepanasan jenggot kebakaran
rasanya gatel pengen ngasih tamparan
tapi gue orang nya cinta damai
walau rasanya sulit untuk santai
amunisi di samping nyiur melambai
pakai musik rap ku siap membantai
memang satu rumpun masih sama melayu
tapi melayu saykoji keras dan gak kemayu
selendang rocker ku agak mendayu
tapi coba ajak gue battle rap ayuk!!
you copy my style
you copy again
apa plagiat di negara lo lagi ngetrend?
ku tetap sabar tetap kau kuanggap friend
but sooner or later i gotta take my stand


Hohoho.. Good job Saykoji.. Eat this malingshit..



Komentar Saykoji
:

gue sih nggak marah, tapi orang ini friend gue di myspace. lama gk ada kabar, tiba2 ada temen gue bilang kalo lirik gue dipake ama dia tapi musik beda.
pas gue buka lagi pagenya dia, ternyata dia udah NGEBLOCK gue jadi friend. kayaknya supaya pas dia upload lagu nggak ketahuan ama gue..
ck ck ck.. kalau dia bilang2 sih gue justru seneng. kan berarti kualitas lirik gue diakui.
balesan gue di youtube dan facebook. gak pake marah2 maki2.. kita orang indonesia smart2 men..
Parah bangett…!!!
Ternyata Joe Farizal ini temennya Saykoji di myspace, eeeh.. pas abis jiplak lagunya, si Saykoji ini langsung diblock dari friends listnya Joe Farizal. Dasar Maling!!! gak tau malu..
Buat Saykoji… Teruslah berkarya man.. Jadilah orang yang kreatif, jangan seperti si Joe Farizal yang bisanya cuma jiplak doang. GBU bro..

LAGI LAGI MALAYSIA MENJIPLAK KARYA ANAK BANGSA

RAPPER MALAYSIA JOE FARIZAL MENJIPLAK LAGU SAYKOJI

Lagi-lagi Malaysia berbuat ulah. Setelah gagal mengklaim lagu Rasa Sayange, Malaysia mencoba mengklaim kesenian yang lain. Mulai dari Reog Ponorogo, Wayang Kulit, Kuda Lumping, bahkan sampai Rapper Malaysia pun sekarang menjiplak lagu Rapper Indonesia.
Lagu SAYKOJI yang berjudul TAHUKAH KAU dijiplak oleh JOE FARIZAL rapper asal Malaysia. Saykoji marah besar ketika lirik lagunya dan gaya ngerap ala Saykoji secara keseluruhan dijiplak oleh Joe Farizal. Lirik lagu tsb sama persis dengan lagu Saykoji, hanya diubah kata seperti “Indonesia Kita Kaya” menjadi “Malaysia Kita Kaya”.
Lalu apa tindakan yang diambil oleh Saykoji? Ya.. walaupun marah besar tapi gw salut dengan Saykoji. Kata2 kasar tidak keluar dari mulutnya, melainkan karya indah lainnya yang muncul melalui lagu terbarunya khusus untuk Rapper Malaysia (Joe Farizal) yang menjiplak lagunya.

puisi puisi cinta

penantian yang terindah
Perempuan datang atas nama cinta
Ku menghampirinya karna cinta
Sejuk tatap matanya memencarkan sebuah rahasia keabadian cinta
Sehingga ku pertaruhkan waktuku untuk cintanya
Walaupun terkadang aku bosan
Walaupun terkadang aku jenuh
Tapi ketegaran hati ini tidak akan sanggup merubah segalanya yang telah ada
Karna aku pasti akan kembali dalam satu purnama untuk mempertanyakan kembali cintaku
Bukan untuknya
Bukan untuk siapa
Tapi untukku
karna aku ingin kamu
itu saja…


send me an angel
July 23rd, 2009 | Author: penyair_kesepian

send me an angel
when i far away from people
send me an angel to erase my long sad
im fall down, from the sky
im fall down from love world
im fall down from peace
raising me
im died
raising only my heart, thats enough
i need you
i need love
i need everything ebout you
i just imagine
someday in somewhere at somtime
i hope i can see your face,i dont care if it is only a minute or only a second
i just care, it is you
my beloved
thas you, my gone beloved



hidup hanya sekali kita rasakan
tetapi cinta sering kita rasakan
cinta tak pernah pudar jika ditaburin kesetiaan
jika cinta dilandasi kebohongan pasti tidak bertahan lama
cinta akan indah jika di penuhi kejujuran dan kepercayaan
cinta tak dipandang sebelah mata
tetapi cinta dipandang oleh mata hati kita



Cinta yan begitu suci ini kini telah mati di hati ini
Terkubur sudah semua impian bersama dalam kehidupan ini
Kebahagiaan telah musnah ketika penghianatan berkata
Kesetiaan kini telah terbawa dalam kesedihan
Tak ada lagi ketulusan dalam jiwa
Semua rasa kasih sayang ini berubah menjadi tanah
Rasa kepercayaan pun kini menjadi api neraka yang panas
Tiada kenangan indah semua telah menjadi kematian seumur hidup
------------------------------------------------------------------------------------


aq lelah teramat sangat bagai disusuk duri tubuhku setelah menanti fajar kan terbit dan senja pasti tiba tapi harapan tinggal cerita semua berlallu bagai mimpi cepat dan timbul sirna begitu cepat hingga letih ku tak berujung dalam penatian yang tak tertahan kan,aq ingin berlari namun bayangmu menjelma dalam asa bagai mimpi yang sirna




Sungguh inilah perasaan yang tak mudah aus di makan zaman sebab prasaan ini hadir’a bukan karena Elok’a wjah & mnis’a snyuman bkn jg krn mrdu’a suara dan lmbut’a prkataan tp prsaan ini hadir krn Allah taala sndiri yg mnanamkn’a




cinta seprti…
angin…
ya selalu melambai2…
merintih kesepian…
menebrkan aroma wanginya….
dan jika kau percaya….
bahwa cinta itu….
sperti halnya noda….
yang selalu melekat….
pada jiwa’qu,,,
------------------------------------------------------------------------------------------------------------




cinta hadir karna perkenalan,, bersemi karena perhatian,, berbunga karna kerinduan,,, bertaham karena kesetiaan,,TAPI….. bisa juga hancur karena “KEBOHONGAN…”
jika km berTanya tentang DUNIA,,,,
aQ kan bertanya tentang CINTA,,,
dan jika km bertanya tentang CINTA,,,
kan Q tanya tentang sapa itu km,,,
dan Q kan bertanya pada diriQ,,,sapa itu kamu dan apa itu CINTA???






Pukul 2 pagi ini
ombak-ombak masih setia
menyampaikan pesan kematian
nelayan menghampar jala
aku masih meratap pada sepi
Ini aku : jasad tak bernyawa
terkapar diantara kenangan-kenangan
Ini aku : rasa tak bertuan
mati di penghujung malam
bahkan pusaraku masih basah
oleh asa yang terus hidup
tapi aku : mati dengan sempurna
(this poem writed by anggraeni for raditya dwi marta)





LUKA

Nyata sudah aku menangis kini
maaf, kurasa luka di dada
terlalu parah untuk tidak
dikatakan dengan airmata
perlahan aku merangkak menuai
kisah usang dari masa lalu
seiring membusuknya luka
menghempaskan diri pada nestapa
kurasa gelap, namun indah
aku telah mati
dikubur luka, ditumbuhi duka abadi


GERIMIS

Gerimis kali ini kau datang
bersama sepatah kata
membasuh luka
Rintik kecil nyaris terabaikan
jatuh ke tanah
mati dipendam dendam
Kau masih melangkah
berkata dengan airmata
terungkap olehku
penyesalan terganti lara
(this poem for raditya dwi marta)

LAUTAN DUKA

Seseorang dalam lautan duka
mengayuh perahu penuh luka
di perairan darah cinta
Menghirup asap penguapan cinta
lalu mabuk akan duka dan cita
perahu diam bersandar
antara kau dan aku :
Ada jarak.





jika diam bisa beri ketenangan
diamlah
tak usah pandang aku
tak perlu senyum itu
aku manusia tak pantas ditunggu
tak guna ditunggu
kita lepaskan saja genggaman ini
lalu ber lari
tak mengapa…..
retak secubit begini tak perlu kita lubangkan
sia2 kita rubuhkan
jika dalamnya hati kita masih berbagi






cahaya anggkuh menelan gulita
rembulan terbuai singahsana
ku merenung seribu wajah
yang kau hantar lewat udara
disini ku cipta hidupku sendiri
dari dinding sepi berduri
kekanan tertanam
kekiri mati
keatas tewas
mundur hancur
maju kaku
lalu aku harus gimana
ruang sesempit hati tempat aku berbagi
ini sepi slalu ada dan memberi
cintamu membunuh ku…………..





dari ujung dunia ku tulis puisi ini untuk qm …
coba qm hitung seberapa jauhnya perjalanan yang ku tempuhsampai kedalam mimpimu …
kata-kata ini melesat dari ujung dunia ,
melompat-lompat di antara pulau-pulau kecil dan besar ,
merangkak di atas pegununga ,
dan sesekali merambat di selokan ,
ribuan kali pula aku terhimpit gugusan bintang
dan terhimpit bentangan cakrawala hitam .
dan kini ku lihat qm terlelap di balik selimut .
apakah ku akan tega mengusikmu ?
pdahal alangkah inginnya tanganku meraih tanganmu dan berbisik
AKU SANGAT MENCINTAI MU






“cinta itu murni,murni itu emes,emas itu kuniing,kuning itu taik,taik itu bauk,jadi cinta itu bauk kayak taik,





Jeritan hati yang kian berseru
Membuat hati menjerit tak tertahankan
dari semua kebohongan-kebohongan belaka
yang selalu mengelilingiku
Entah sampai kapan aku bisa bertahan ?
Tuk tetap memegang teguh kepercayaan
dari sebuah kebohongan
Walaupun ku tahu itu adalah kebohongan
Aku tetap mencoba tuk percaya
Tapi setiap aku tahu kebenarannya
Hatiku semakin terluka,hancur lembur
yang tersisa hanyalah abu
Dan ku tetap mempertahankan abu itu
Sampai tak tersisa sedikitpun
kau terindah yg terindah…
pernah membuai dari semua…
semua percikan….smua kesan…
hidupku lelah untuk memuja…
rentan ku mengelak..lemah kumelihat….
tiba napas ku saat terleleh…
muak ku melihat dan smuanya singkat…
kuteringat dan kau melihat……
pokonamah muak tuk memuja……



Roses are Red

Roses are Red
Violets are Blue
Carnations are Sweet
And so are you.

And so are they
That send you this
And when we meet
We'll have a kiss.
he day of love requires a companion,
But I find myself at this time all alone.
Words of sweet affection fill the morning
Like bells outside the windows of my room.

I don't know why I don't have someone with me.
I've loved and been loved through the restless years.
The mysteries of love I hold within me
Are a darkness unrelieved by moon and stars.

And yet I feel more love than I have ever
Felt within the circle of a kiss.
Love need not be a passion or a fever,
Nor does it need a hand for its caress.

Love does not require a companion.
It doesn't need an object or a home.
It flies above the ecstasy of morning
And fills the universe inside my room.
A Love Poem

If ever two were one, then surely we.
If ever man were lov'd by wife, then thee;
If ever wife was happy in a man,
Compare with me ye women you can
I prize thy love more than whole mines of Gold.
Or all the riches that the East doth hold.
My love is such that rivers cannot quench,
Nor ought but love from thee, give recompense.
Thy love is such I can no way repay,
The heavens reward thee manifold repay,
Then while we live, in love let's so persevere
That when we live no more, we may live ever.

Tebak-tebakan season 2

1. Apa nama pulau di Indonesia yang tidak kuat bergadang ?
Jawabnya : Tidore
2. Kota apa yang jadi judul film superhero?
Jawabnya : Batam. Batam Forever
3. Kota apa yang tidak pernah mujur ?
Jawabnya : Kota Malang (kasihan ya?)
4. Kota apa yang paling bersih di Indonesia?
Jawabnya : Sukamandi
5. Kota apa yang rasanya pahit?
Jawabnya : Pare-pare
6. Kota apa yang sampai sekarang masih single ?
Jawabnya : Kota Solo
7. Kota apa yang sudah tidak kepakai ?
Jawabnya : Kota Bekas…i
8. Kota apa yang tidak pernah sendirian ?
Jawabnya : Sama Rinda (kalo negara sih Ame-Rika)
9. Kota di Indonesia yang letaknya paling jauh ?
Jawabnya : Ujung Pandang
10. Kota apa yang selalu dapat nilai 7 ?
Jawabnya : Sala Tiga
11. Negara apa yang merugikan kesehatan di Dunia ?
Jawabnya : Maroko, karena dapat menyebabkan kanker, serangan jantung, impotensi dan gangguan kehamilan dan janin.
12. Negara apa yang namanya hanya dua huruf ?
Jawabnya : Yaman. khan cuma Y ama N.
13. Negara apa yang sering kesurupan ?
Kuba. Kuba lumping , Kuba lumping, Kuba lumping kesurupan

maen tebak tebakan

01. Bebek apa yg jalannya selalu muter ke kiri terus?
Bebek dikunci stang

02. Kenapa Bebek goreng enak rasanya?
Karena ada huruf ‘B’ nya, coba kalo nggak ada, berani makan?

03. Ada bebek 10 di kali 2 jadi berapa?
8, soalnya yg 2 lagi maen di kali, kan?

04. Hewan apa yg bersaudara?
Katak beradik

05. Kenapa anak kodok suka loncat-loncat?
Biasalah… namanya juga anak-anak. Suka iseng…

06. Hewan apa yg paling aneh?
Belalang kupu-kupu. Soalnya kalo siang makan nasi kalo malam minum susu

07. Hewan apa yang namanya 2 huruf?
U dan g

08. Apa yang mempunyai kaki enam dan bisa terbang?
Tiga ekor burung!

09. Bagaimana caranya mencegah anjing supaya tidak kencing di jok belakang?
Pindahkan ke jok depan!

10. Punya delapan kaki tapi yang dipakai cuma empat?
Seekor kuda yang sedang ditunggangi dua orang!

11. Siapa yang selalu jadi korban pemerasan?
Sapi perah

12. Bagaimana Membedakan Zebra Jantan Dengan Betina
Zebra Jantan Aslinya Berwarna Hitam Garis - Garisnya Putih, Zebra Betina Aslinya Berwarna Putih Garis - Garis Hitam

13. Kalau dipukul yang mukul malah kesakitan?
Nyamuk yang lagi nempel di hidung!

14. Tikus kalo ulang taon minta hadiah apa?
Sepeda (bodo!! yang ulang taon khan dia… jadi terserah dong…)

15. Gimana caranya tau di dalam kulkas ada tikus?
Liat dulu… di luar kulkas ada sepeda ga?

16. Berapa jumlah kaki seekor kerbau?
Delapan (8) yaitu: dua kaki kiri, dua kaki kanan, dua kaki depan, dan dua kaki belakang

17. Hitam, putih, merah, apakah itu?
Zebra abis dikerokin

18. Monyet apa yang rambutnya panjang?
Monyet gondrong

Teka-teki Gajah

19. Binatang apa yang kalau lagi pilek paling menderita?
Gajah (bayangin aja sendiri)

20. Gajah apa yang belalainya pendek?
Gajah pesek

21. Apa persamaannya gajah dan tiang listrik?
Sama-sama nggak bisa terbang

22. Gimana caranya 5 ekor gajah naek sedan?
2 di depan 3 di belakang

Teka-teki Ikan

23. Ikan apa yang matanya banyak sekali?
Ikan teri 1 kilo

24. Ikan apa yang paling menderita?
Ikan nggak bisa berenang

25. Ikan apa yang nggak bisa berenang?
Ikan goblok

Teka-teki Kucing

26. Binatang yang paling dibenci anjing laut?
Kucing laut

27. Apa bedanya kucing ama kucring?
Kalo kucing kakinya empat, kalo kucring kakinya emprat

28. Bola apa yang mirip kucing?
Bola emon

Teka-teki Ayam

29. Kenapa ayam kalo berkokok matanya merem?
Karena udah hapal teksnya

30. Ayam apa yang besar?
Ayam semesta

31. Kenapa ayam jago nggak punya tangan?
Sebab ayam betina ngga punya susu

32. Ada ngga ayam yang berkokok siang-siang?
Nggak ada, yang ada berkokok ku… ku… ruyuuuukk.

Teka-teki Telor

33. Barang apa yang lebih berguna setelah pecah? Telur

34. Ada ayam jantan pala’nya ada di amerika ekornya di Afrika, sayapnya di Jakarta, matanya ada di Brazil, telurnya ada di mana?
Ayam jantan mana ada sih yang Bertelor…

35. Ayam apa yang bertelur di mana aja?
Ayam betina

36. Telor apa yang paling enak?
Telor yang lagi gatel trus digaruk-garuk

37. Telor apa yang sangar?
Telor asin, soalnya ada tatonya

38. Telor asin takut ama sapa?
Ama telor puyuh, sebab tatonya lebih banyak

39.Telor puyuh takut ama sapa?
Ama telormu, abis punyamu bawa pistol seeh!

40. Kenapa anak babi kalo jalan nunduk?
Karena malu punya ibu seekor babi

41. Kenapa anak kelinci kalo jalan suka lompat-lompat?
Soalnya dia seneng ibunya bukan babi

42. Apa beda unta dengan kangkung?
Kalo unta di arab, kalo kangkung di
urap

Teka-teki Garing Campuran

43. Apa bedanya pemurung dengan pemulung?
Pemurung tidak pernah merasa gembira, sedangkan pemulung tidak pelnah melasa gembila

44. Kenapa mayat dibungkus kain putih?
Pake hitam…??? Siapa takut!!!!

45. Kenapa Afrika negaranya miskin?
Karena terlalu sibuk ngeriting rambut

46. Olah raga apa yang paling berat?
Catur. Masa kuda ama benteng diangkat-angkat

47. Siapakah presiden RI yang terseksi?
Pa ha Bibi

48. Kenapa stir mobil letaknya kalau ‘nggak di kanan ya di kiri. Kok’nggak di tengah?
Biar gampang kalau mau ngeludah

49. Kenapa Sri Rama memilih Sinta?
Karena kulit Santi tak seputih kulit Sinta

50. Kenapa Superman celana dalamnya merah?
Karena lupa pake pembalut

51. Kenapa Superman bajunya pake huruf S?
Karena kalau pake M atau XL kegedean

52. Kenapa superman gak kawin ama wonderwoman?
Ya emang nggak jodoh

53. Kenapa Batman lambangnya bukan B?
Karena udah dipake sama Bobo…

54. Batman kalo tidur di mana hayo?
Bedcover

55. Kenapa suku Irian memakai koteka?
Karena kalau pakai daun pisang ntar dikira lontong

56. Kenapa kijang tiada duanya?
Karena indosiar memang untuk anda

57. Bahasa Inggrisnya nasi apa? Rice
Bahasa Inggrisnya panjang apa? Long
Kalau bahasa Inggrisnya nasi panjang apa?
Lontong

58. Kenapa di dalam bajaj nggak ada nyamuk?
Karena nyamuk sini cuma takut tiga roda

59. Siapa wanita Indonesia yang paling kuat?
Nyonya Meneer, berdiri sejak tahun 1918

60. Apa bedanya aku dan kau?
Aku dan kau, jelekan kau (nyanyiin pake lagu susu dancow)

61. Kenapa kalo lagi mikir orang suka megang jidatnya?
Ya iyalah, masa megang jidat orang laen!

62. Benda apa yang paling matre’?
Telepon umum, khan kalo dikasih uang baru mau kerja

63. Apa bedanya sarung dan kotak?
Kalau sarung itu bisa kotak-kotak kalau kotak tidak bisa sarung-sarung

64. Sepatu siapa yang nggak bisa lepas?
Ya sepatunya reza donk (kan sepatu yang tak bisa lepas: dinyanyiin)

65. Sapu apa yang selalu menempel?
Sapu yang tak bisa lepas… (lagunya Reza juga)

66. Ada dua orang bapak dan dua orang anak, mereka pergi ke hutan untuk berburu kancil, sialnya mereka hanya dapat tiga ekor, tetapi waktu kembali ke rumah, masing-masing membawa satu ekor. Mungkinkah atau mustahil???

Jawaban disertai alasan: yang pergi berburu hanya 3 orang, seorang kakek, seorang ayah dan seorang anak, tul nggak? Mikir dong hehehe… :d

67. Tiang apa yang enak?
Tiang-tiang minum te!

68. Naiknya cepet, turunnya lambat banget…?
Ingus!

69. Tank apa yang moncongnya ke bawah?
Tankurep, hehehe…

70. Nembak lantai kena hidung apa hayo?
Kentut woi

71. Sma apa yang badannya gede-gede?
Sma CK DOWN

72. Pohon apa yang paling banyak pada hari lebaran?
Pohon maaf lahir dan batin

73. Benda apa yang besar putih bersayap dan rasanya asin?
Pesawat terbang jatuh ke laut donk…!!!

74. Lemari apa yang bisa masuk kantong?
Lema ribu

75. Dewa apa yang kesepian?
Dewakto sendere

76. Ada berapa hurufkah dalam abjad?
Ada 5 (lima) a-b-j-a-d

77. Apa bedanya wayang, sepatu, dan jengkol?
Kalo wayang ada yang namanya semar, kalo sepatu disemir, kalo jengkol disemur

78. Kentang apa yang bisa bikin bayi ketawa?
Kentangtingtungtingtangtingtung

79. Saya ada jeruk lima kamu minta minta satu, sisanya berapa?
Ya tetap lima soalnya kamu nggak dikasih…

80. Apa yang kalo naik turun, kalo turun naik?
Tukang Beca, kalo jalannya naik dia turun buat dorong, kalo jalannya turun dia naik lagi

81. Kenapa aspal itu hitam?
Kalau coklat lo ambil ntar

82. Mie apa yang bau banget?
Mie kuAHHHHHHHHHHHHHH…

83. Kenapa orang takut kehujanan?
Coz tuh hujan beraninya kroyokan, coba klo satu-satu, gak ada yang takut khan?

84. Kenapa liang anus keriput?
Soalnya dicuci-dicuci, disetrika enggak…

85. Orang sibuk paling sabar duduk di mana?
Di jamban

86. Ban apa yang bisa makan, joget, nyanyi, dan ngomong?
Banci

87. Uang kalau dilempar jadi apa?
Jadi rebutan

88. Sepatu biru kecebur di Laut Merah jadi apa?
Jadi luntur

89. Kenapa batu kalau dimasukkan ke air tenggelam?
Soalnya batu enggak bisa berenang!

90. Ada nggak buah rambutan yang berbahaya kalau kita makan?
Ada, kalau makannya di tengah jalan tol!

91. Apakah ilmu pasti itu?
Ilmu yang melarang soal-soal seperti ini: satu ditambah satu barangkali dua, dsb!

92. Supaya enak biji nangka dimasaknya bagaimana?
Cari biji nangka yang paling kecil. Terus 1 biji itu dibelah 8. Salah satu potongannya direbus. Setelah matang dimakan dengan 3 potong ayam goreng. Setelah habis, minumlah juice durian. Pasti enak!

93. Bagaimana orang cadel tertawa?
Teltawa telkekeh kekeh

94. Sebutkan perbedaan segelas es campur dengan segelas air putih?
Kira-kira lima ratus rupiah!

95. Bagaimana cara yang paling cepat menggemukkan badan?
Masuk ke sarang lebah!

96. Kalau hitam dibilang bersih, kalau putih dibilang kotor?
Papan tulis!

97. Apa persamaan uang dan rahasia? Dua-duanya susah dipegang!

98. Selalu diam di pojok tapi selalu keliling dunia?
Perangko!

99. Bagaimana cara melipatgandakan uang dengan cepat?
Taruh di depan kaca!

100. Polisi melihat sopir truk di Rambu larangan tetapi tidak menangkapnya.
Kenapa? Karena sopir truk itu sedang berjalan kaki!

101. Apa namanya orang yang membawa 3 ekor kelinci di kepalanya?
Orang enggak ada kerjaan!

102. Siapa yang potong rambut tiap hari tapi tidak botak?
Tukang pangkas!

103. Yang membuat tidak membutuhkannya. Yang membeli tidak memakainya. Yang memakai tidak memesannya? Apa itu?
Batu Nisan!

104. Yang jual enggak doyan, yang doyan enggak beli, yang beli enggak doyan?
Rumput (makanan sapi).

105. Apa beda matahari sama bulan?
Matahari ada diskon, bulan enggak ada

106. Kenapa Bumi makin panas?
Karena Matahari buka cabang di mana-mana

107. Gimana cara terbang ke matahari tanpa kepanasan?
Perginya malam hari

108. Apa yang dikatakan orang bisu pertama kali bisa ngomong?
Tes… tes… 1 2 3 dicoba…, Sound Check, Sound Check…!

109. Apa yang luarnya mulus dalamnya amburadul?
Nenek-nenek naek mercy

Teka-teki Buah

110. Buah apa yang gak punya otak?
Semua buah dong

111. Apa perbedaan antara apel dan upil?
Kalau apel ditaruh di atas meja. Kalau upil dioles di bawah meja.

112. Kenapa meja bagian bawahnya selalu kasar, tidak sehalus bagian atasnya?
Karena bagian bawah meja banyak upil yang udah kering.

113. Buah apa yang berakhiran huruf “K”?
Mangga busuk, pepaya busuk, apel busuk…

114. Rambut putih namanya uban, rambut merah namanya pirang, kalo rambut hijau namanya apa?
Rambutan belum mateng…

Teka-teki 17thn ke atas (khusus dewasa)

115. Apa bedanya jam 12 siang ama’ jam 12 malem?
Kalo jam 12 siang bunyinya neng, neng, neng…
Kalo jam 12 malem bunyinya neeeng, neeeng… pintunya bukain neeeng…

116. Apa perbedaan rok dengan roket?
Roket makin ke atas makin nggak kelihatan, kalau rok makin ke atas makin kelihatan

117. Majalah apa yang paling mahal?
Bobo sama Gadis (kalo ga ngerti, jangan tanya ama tukang majalah!)

118. Apa bedanya sekretaris baik sama sekretaris seksi?
Sekretaris baik “selamat pagi pak”
Sekretaris seksi “sudah pagi pak”

119. Apa persamaannya bayi ama snack canasta?
Sama-sama dibikin pake ‘tongkat ajaib’

120. Apa persamaan antara ASI dan air mineral?
Sumbernya sama, dari pegunungan

121. Apa beda susu cap nona dengan susu nona?
Kalau susu cap nona kental manis.
Kalau susu nona kental-kentul lebih manis.

122. Apa bedanya tentara dengan pembalut?
Kalo tentara disiplin, kalo pembalut diselipin

123. Apa perbedaan bulan madu pertama dan bulan madu kedua?
Kalau bulan madu pertama istrinya yang teriak “Haaaa… besar banget!”
Kalau bulan madu kedua suaminya yang teriak “Haaa… besar banget!”

124. Apakah perbedaan antara seorang pahlawan dan seorang perawan?
Pahlawan berjuang sampai titik darah penghabisan, sedangkan perawan berjuang hingga titik darah yang pertama

125. Apa bedanya burung cendrawasih dengan perempuan?
Burung cendrawasih adalah burung surga, sedangkan perempuan adalah surga burung

126. Burung apa yang nempel di tembok?
Burungnya cicak

127. Kentutnya ADE RAY bunyinya gimana?
Brotot… brotot… brottot :))

128. Sandal apa yang paling enak?
Sandal terasi

129. Apa perbedaan aksi dengan demo?
Kalo aksi rodanya empat kalo demo rodanya tiga

130. Item, gede sekali, buluan, & manis…?
Manisan Kingkong

131. Begoan mana, Batman apa Superman?
Begooan Batman, udah tau gak bisa terbang masih pake sayap

132. Apa persamaan Pangeran Dipenogoro dengan Cut Nyak Dien?
Sama-sama nggak punya handphone

133. Mengapa sepeda motor mereknya “yamaha”?
Sebab bikinan Jepang. Kalau bikinan Arab mereknya “yamahmud”

134. Cewek kalo’ jualan apa kelihatan susunya?
Jualan susu

135. Hewan apa yang nyampe pertama kali di bulan?
Burung…nya Neil Amstrong

136. Apa bedanya jatuh dari lantai 1 dengan jatuh dari lantai 13?
Kalau dari lantai 1, bunyinya “bruuk… aaa…”,
Kalau dari lantai 13 bunyinya “aaa… bruukkk…”

137. Pintu apa yang didorong-dorong sama 10 orang nggak bakal terbuka?
Pintu yang ada tulisannya “TARIK”

138. Lubang apa yang paling kecil di dunia?
Lubang pantat. Angin aja kalo mau lewat mesti menjerit

139. What’s the meaning of control?
Alat vitral

140. Nyarinya susah, setelah dapet, langsung dibuang. Apaan?
Ngupil

141. Kenapa laki-laki senang berpikir dan perempuan senang ngomong?
Karena laki-laki punya 2 kepala, perempuan punya 2 mulut.

142. Apa persaman goreng ikan gosong, orang jatuh ke sumur mati, dan perempuan bisa hamil?
Karena kelamaan ngangkat